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Rede social do MEC desenvolvida pelo C3SL é tema de artigo aprovado no Interact 2025

por alexsandrotribeiro, publicado em Notícias

Estudo explora o potencial das Leis da Simplicidade para criar redes sociais acessíveis e engajadoras para professores e alunos

A rede social MECRED, criada pelo Centro de Computação Científica e Software Livre (C3SL) em parceria com o Ministério da Educação (MEC), é tema de pesquisa sobre aprimoramento do design de experiência do usuário, a ser apresentada na International Conference on Human-Computer Interaction (INTERACT) 2025, um dos eventos científicos mais tradicionais e importantes da área de Interação Humano-Computador (IHC). Intitulado “Applying the Laws of Simplicity to Redesign an Educational Social Network”, o trabalho debate como as 10 Leis da Simplicidade formuladas pelo professor e pesquisador do MIT John Maeda, foram aplicadas no redesenho da plataforma, maior rede social dedicada à educação no Brasil. Orientado pelo professor do Departamento de Informática (Dinf), Roberto Pereira, o trabalho é assinado em coautoria do pesquisador de pós-graduação do C3SL, Jonas Lupus, e dos pesquisadores do Dinf, Krissia Menezes e Deógenes Pereira Da Silva Junior. 

Segundo Jonas, a missão de redesenhar uma rede social brasileira que tem como público-alvo professores, alunos e pessoas interessadas na relação educação e tecnologia, é de uma complexidade muito grande, e, portanto, demandou uma abordagem pautada na simplicidade. “Nós buscamos simplificar tanto a interface quanto o entendimento do funcionamento da MECRED, e para isso estudamos a fundo as Leis da Simplicidade e desenvolvemos uma série de protótipos para avaliar as soluções que geramos a partir das Leis, antes de implementá-las. O artigo aprovado no Interact, descreve como foi o processo de redesign da MECRED, pautado na simplicidade”, destaca.

Neste ano, a INTERACT será realizada entre os dias 8 e 12 de setembro, em Belo Horizonte (MG). O tema central desta edição é “Blending Experiences in Interaction Design” (Misturando Experiências em Design de Interação). O evento reúne pesquisadores, profissionais e estudantes do mundo todo para discutir avanços, tendências e desafios na área de interação entre pessoas e sistemas computacionais.

Em um cenário digital cada vez mais marcado pelo excesso de informações e interfaces complexas, o desafio da pesquisa desenvolvida por Lupus é seguir a ótica da simplicidade. Lançada em 2015, a MECRED foi criada para reunir e compartilhar recursos educacionais, como planos de aula, materiais multimídia e coleções personalizadas. Com o tempo, a plataforma cresceu, acumulando funcionalidades e informações, o que acabou tornando a navegação e o uso mais desafiador para seus usuários.

Com isso, o foco da pesquisa foi explorar o potencial as Leis da Simplicidade para dar suporte no processo de redesign da plataforma, que combina funcionalidades de rede social e repositório de recursos, atendendo às necessidades de diversos usuários em um contexto socioeconômico diverso.

A pesquisa utilizou a metodologia de Action Research, combinando a prática do Design Reflexivo para desenvolver os protótipos e sessões de Thinking Aloud para avaliar o resultado dos protótipos, envolvendo o time de desenvolvimento e a equipe técnica do MEC. Os usuários eram convidados a navegar pela plataforma enquanto compartilhavam suas impressões e dificuldades, permitindo aos pesquisadores identificar pontos críticos e testar melhorias em tempo real.

A aplicação das Leis da Simplicidade resultou em uma interface mais simples, com navegação mais intuitiva e redução do tempo necessário para completar tarefas na plataforma. A pesquisa também gerou um conjunto de questões orientadoras para o uso das Leis da Simplicidade no design da experiência do usuário, além de explorar possibilidades para  pesquisas futuras sobre a relação da Simplicidade com a Experiência do Usuário.

C3SL realiza oficina sobre plataforma MECRED em evento da Sociedade Brasileira de Psicologia

por alexsandrotribeiro, publicado em Notícias

Atividade na UFPR apresenta a atualização na plataforma desenvolvida com o MEC, com foco no aprimoramento da usabilidade e design de interface do repositório

Os pesquisadores e bolsistas do Centro de Computação Científica e Sofware Livre (C3SL) realizaram oficina sobre o uso da plataforma MECRED durante a programação da 54ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, evento realizado entre os dias 22 a 25 de outubro no prédio histórico da UFPR. A apresentação das novas funcionalidades da plataforma foi realizada pelo professor do Departamento de Informática (Dinf), Eduardo Todt, pelos bolsistas do C3SL, Jonas Lupus e Thomas Todt. O objetivo da atividade foi ampliar o cadastro de usuários e coletar feedbacks sobre a navegabilidade e usabilidade do portal.

Desenvolvida em 2015 pelo C3SL em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e a UFSC, a plataforma passou por revitalização neste ano para incorporar melhorias na experiência do usuário e ampliar as características das redes sociais, bem como para atualizar tecnologias empregadas. A plataforma é um espaço de integração e de troca pedagógica, em que pessoas interessadas na educação podem compartilhar de planos de aula a vídeos e audiobooks, passando por jogos de tabuleiros, exercícios e cartilhas de todas as áreas do conhecimento.

O redesign da plataforma partiu de estudos que mapearam os públicos do repositório do MEC e elencaram os requisitos e necessidades de cada perfil de usuário. Os estudos foram realizados em três fases distintas, utilizando métodos variados e envolvendo diferentes perfis de avaliadores. De acordo com o designer e mestrando do Dinf, Jonas Lupus, as mudanças de design do portal privilegiou uma interface mais leve e moderna, tornando a estética da plataforma mais confortável visualmente. “As pesquisas nos indicaram a necessidade de uma interface mais leve, sem muitas caixas e linhas pesadas, para não cansar a visão do usuário, para que ele possa navegar e interagir com uma plataforma mais minimalista para encontrar os artefatos”, destaca.

Outro ponto foi a busca pela simplificação das páginas para permitir aos usuários encontrar os recursos de forma mais rápida, otimizando a navegação pela plataforma. “Trabalhamos o redesign pensando na forma que o usuário possa acessar qualquer campo da plataforma com poucos cliques. Assim, o usuário não precisa entrar em inúmeros caminhos para chegar onde ele precisa”, conclui Jonas.

Como parte do processo de redesign da interface da plataforma, os bolsistas e pesquisadores do C3SL têm participado de diversos eventos e atividades para explorar com usuários de perfis diferentes a navegação na plataforma. Com isso, é possível analisar o comportamento dos usuários no acesso aos conteúdos, aprimorando as ferramentas para o lançamento da versão final do portal.

Pesquisador do C3SL fala sobre plataforma MECRED em webinário de educação digital

por alexsandrotribeiro, publicado em Notícias

Live promovida pelo Ministério da Educação debate materiais didáticos no cenário de inclusão digital

A importância da plataforma MECRED na melhoria do acesso a conteúdos educacionais de qualidade para professores e alunos foi tema da participação do pesquisador do C3SL e coordenador do Departamento de Informática (DINF) da UFPR, Luis Bona, na live promovida pelo Ministério da Educação (MEC). No webinário no último dia 8 de agosto sobre educação digital, mediado pela coordenadora geral de tecnologia e inovação do MEC, Ana Úngari Dal Fabbro, Bona apresentou detalhes sobre a Plataforma Integrada MEC de Recursos Educacionais Digitais, principal repositório público de materiais didáticos com foco na educação básica e fundamental.

De acordo com Bona, o projeto surgiu da necessidade de facilitar o acesso a materiais educacionais digitais que, embora disponíveis na internet, muitas vezes não eram facilmente encontrados pelos educadores. Ele explicou que, ao buscar conteúdos, os professores frequentemente se deparavam com informações populares, mas não necessariamente relevantes ou de qualidade para suas aulas. Para resolver esse problema, a equipe do C3SL desenvolveu uma plataforma que permite aos educadores compartilhar e acessar conteúdos de forma mais eficiente.

Um dos pontos centrais da apresentação foi a ênfase na colaboração entre educadores. Bona destacou que a plataforma não visa substituir o professor, mas sim atuar como uma ferramenta de apoio, permitindo que os educadores compartilhem suas experiências e selecionem conteúdos que consideram valiosos. A MECRED foi projetada para ser um ambiente social, onde a interação entre usuários pode enriquecer a experiência de aprendizado.

A plataforma, que é totalmente construída em software livre, garante que o MEC tenha controle total sobre seu funcionamento e desenvolvimento. Bona mencionou que a equipe de desenvolvimento é composta por alunos e professores, promovendo uma formação prática em tecnologia e educação. Clique aqui e confira a íntegra da live no canal do MEC no Youtube.

Repaginação e atualização – Recentemente a plataforma MECRED passou por uma nova etapa de aprimoramento pelo C3SL. A plataforma de recursos do MEC passou por um redesign e aprimoramento do motor de busca e da rede social com integração dos professores e usuários da plataforma. Destaque na reunião do Grupo de Trabalho de Educação do G20 em julho passado, a plataforma que reúne cerca de 320 mil recursos educacionais, após sete anos no ar recebeu um upgrade de usabilidade, acessibilidade e protocolos de segurança para o encontro do G20.

MECRED: projeto do C3SL com o MEC é destaque durante G20 no Brasil

por alexsandrotribeiro, publicado em Notícias

Com 319 mil recursos educacionais à disposição dos professores brasileiros, a plataforma MECRED foi um dos destaques do Ministério da Educação (MEC) na última reunião do G20, realizada dia 8 de julho, na  cidade do Rio de Janeiro. Bem recebida pelas 31 delegações internacionais, a ferramenta fará parte do manual de boas práticas que o Grupo de Trabalho de Educação do G20 distribuirá aos países membros. A MECRED foi desenvolvida por pesquisadores do Centro de Computação Científica e Software Livre (C3SL), da Universidade Federal do Paraná (UFPR), e funciona em um datacenter do Departamento de Informática (Dinf), no Centro Politécnico.

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O Grupo dos Vinte, mais conhecido pela sigla G20, é um fórum de cooperação internacional, formado pelos países com as maiores economias do mundo. A presidência dos trabalhos é rotativa e, em 2024, está sob os cuidados do Brasil, que vem realizando reuniões preliminares, para formatar as propostas que serão debatidas na reunião de cúpula, marcada para os dias 18 e 19 de novembro, no Rio de Janeiro.

MEC elogia ferramenta desenvolvida por pesquisadores do C3SL-UFPR

“Há espaço para colaboração entre os países no desenvolvimento de plataformas, incluindo o uso de inteligência artificial, bem como regulamentação de segurança de dados de professores e estudantes, critérios para a curadoria de recursos educacionais digitais e normas sobre o uso ético de inteligência artificial na educação”, afirmou Ana Úngari Dal Fabbro, coordenadora-geral de Tecnologia e Inovação da Educação Básica (Seb\MEC), na reunião do G20.

Na sua fala, Ana Dal Fabbro elogiou o potencial de disseminação de conteúdo pedagógico da MECRED, dando como exemplo a coleção sobre desenvolvimento sustentável criada em parceria com a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO-Brasil). O material foi utilizado em curso do MEC sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) para as secretarias estaduais e municipais de Educação no país. 

No dia 10, ao término das reuniões do GT de Educação, o assessor especial para Assuntos Internacionais do MEC, Francisco Figueiredo de Souza, avaliou que a plataforma MECRED foi um dos destaques dos projetos compartilhados pelos países do G20. “Existe muita desinformação circulando nas redes sociais e plataformas de conteúdo pedagógico como essa procuram trazer informação de qualidade para os docentes, com informação baseada na ciência, valorizando experiências de sala de aula”, elogiou.

Rede social dos professores brasileiros funciona em datacenter do Dinf

Criada para ser a rede social dos professores brasileiros, a plataforma MECRED é um local de integração e de troca pedagógica, em que são compartilhados de planos de aula a vídeos e audiobooks, passando por jogos de tabuleiros, exercícios e cartilhas de todas as áreas do conhecimento. Hoje, ela conta com 31 mil usuários cadastrados.

Concebida dentro do Departamento de Informática da UFPR, a plataforma MECRED começou a ser desenvolvida em 2015 pelo Centro de Computação Científica e Software Livre (C3SL) da UFPR, em colaboração com a equipe técnica do MEC, outras universidades federais e professores da Educação Básica de diversas regiões do Brasil.

Desde o lançamento da MECRED, em novembro de 2017, os dados estão hospedados no datacenter do C3SL, no Centro Politécnico da UFPR. Em um esforço conjunto de 40 pesquisadores associados ao Centro de Computação, a plataforma recebeu um upgrade de usabilidade, acessibilidade e protocolos de segurança para o encontro do G20.

Com informações do MEC e do MRE.

Kit Upgrade: rede social do MEC para professores brasileiros terá pacote de atualizações desenvolvido pelo C3SL da UFPR

por alexsandrotribeiro, publicado em Notícias


Nova fase da Plataforma Integrada de Recursos Educacionais Digitais terá novas funcionalidades desenvolvidas pelo C3SL a pedido do MEC

A repaginação da Plataforma Integrada de Recursos Educacionais Digitais (MEC RED) tem ocupado muitos pesquisadores do Centro de Computação Científica e Software Livre (C3SL) da Universidade Federal do Paraná (UFPR) nos últimos meses. A pedido do Ministério da Educação (MEC), o C3SL trabalha para concluir, no segundo semestre de 2024, um pacote de atualizações que levarão a rede social dos professores brasileiros para uma nova fase de usabilidade.

“Temos diretamente envolvidos no projeto 4 docentes com doutorado, 2 mestrandos e 10 bolsistas de graduação em diversos níveis. Mas indiretamente, todos pesquisadores do C3SL estão envolvidos, bem como os bolsistas de graduação e pós-graduação que cuidam do gerenciamento da rede e recursos computacionais. Assim, o número de pessoas engajadas no projeto,, com alto grau de capacitação, chega a cerca de 40 pesquisadores”, conta Eduardo Todt, docente do Departamento de Informática da UFPR e um dos coordenadores do projeto no C3SL.

Criada para ser a rede social dos professores brasileiros, a plataforma MEC RED é um local de integração e de troca pedagógica, em que pessoas interessadas na educação podem compartilhar de planos de aula a vídeos e audiobooks, passando por jogos de tabuleiros, exercícios e cartilhas de todas as áreas do conhecimento. Inovadora, a iniciativa foi premiada no concurso internacional Open Government Awards 2021 na categoria Educação.

Downloads do MEC RED triplicaram durante a pandemia de covid-19

A plataforma MEC RED começou a ser desenvolvida em 2015, sendo concebida pelo Centro de Computação Científica e Software Livre da UFPR, em colaboração com a equipe técnica do MEC, outras universidades federais e professores da Educação Básica de diversas regiões do Brasil. Desde o lançamento, em novembro de 2017, os dados estão hospedados no datacenter do C3SL. Hoje, a plataforma tem 319 mil recursos educacionais e 31 mil usuários cadastrados.

Mostrando a relevância social da MEC RED, o pico de acessos da plataforma foi durante a pandemia de covid-19. Antes da doença levar as aulas para a internet, a média era de 3 mil downloads de recursos educacionais por mês. De março de 2020 a maio de 2021, os acessos explodiram e os downloads triplicaram, atingindo a média de 9 mil por mês no auge da pandemia. Vencida a covid-19, a média mensal recuou para 3,4 mil.

Público-alvo do MEC RED são os 2,2 milhões de professores brasileiros

Desde que o MEC decidiu incentivar o uso da Plataforma Integrada de Recursos Educacionais Digitais pela comunidade escolar brasileira, a equipe de pesquisadores do C3SL-UFPR tem trabalhado na identificação dos gargalos à expansão da rede e no desenvolvimento de soluções para esses obstáculos. “A curto prazo, a plataforma está sendo completamente atualizada em termos de desenho da interface, o que deve facilitar muito o uso”, adianta Todt, por dentro da evolução do Kit Upgrade do C3SL.

“A interface foi reprojetada com base em estudos de especialistas em interação humano-computador e entrevistas com grupos de usuários. Estão sendo incluídas novas características de acessibilidade e adequados os filtros de buscas às diretrizes curriculares atuais. Também foi flexibilizada a admissão de novos conteúdos, bem como estão sendo removidos objetos com visualização incompatível com plataformas atuais e links quebrados a objetos externos”, Todt explica.

Soberania digital: integração com GOV.BR dá autonomia ao projeto

Na infraestrutura do projeto, a grande novidade é a integração com o protocolo GOV.BR, que agilizará a disponibilização de novos conteúdos na MEC RED, antes submetidos a validadores do Ministério da Educação. “O GOV.BR é uma plataforma de autenticação consagrada, que traz segurança ao processo de publicação de recursos, por identificar os autores, sem depender de plataformas de big techs fora do país”, continua o membro do C3SL.

A identificação dará mais autonomia aos professores, que continuarão contando com o sistema de hierarquização dos conteúdos, no qual a comunidade indica quais recursos funcionaram melhor em sala de aula. Eduardo Todt antecipa que, a médio prazo, esse sistema também terá melhorias. “Teremos aperfeiçoamentos nos mecanismos de ranqueamento dos objetos educacionais, melhoria dos metadados e mais funcionalidades de rede social, como seguir autores, sugerir conteúdos, gamificação da plataforma e detecção automática de conteúdo ofensivo”.

“Todos os dados ficam armazenados localmente [no C3SL-UFPR], sem depender de nuvens no exterior. Isto é uma questão que se relaciona com a soberania digital do país, muito importante atualmente. O datacenter do C3SL tem condições de suportar esta carga, tanto em relação à conexão à internet, como em relação à capacidade de armazenamento e processamento. Estamos continuamente em processo de atualização e expansão da base instalada”, assegura o pesquisador da UFPR.